2.教学论的研究任务
教学论的研究任务一直是一个有争议的话题，然而在此阶段，学者们明确了关于教学论的一系列基本问题的认识，其中包括对于教学论研究任务的认识，并基本达成共识。虽然在具体描述上有不同之处，但核心观点是一致的，即教学论的研究任务是揭示和把握教学规律。
就教学论的具体研究任务而言，唐文中认为教学论的研究任务是发展和完善教学理论，对教学实践及其发展做出科学的论证。其具体要求：一是研究国内外的教学理论和教学实践；二是揭示教学活动的客观规律；三是构造教学理论；四是指导教学实践。②李秉德在《教学论》中提出：“现代教学论的研究对象与任务在于探讨教学的本质与有关规律，寻求最优化的教学途径与方法，以达到培养社会所需人才的目的。”③关姓霞在《教学论教程(修订本)》中提出：“教学论的研究任务就是揭示教学过程中的基本规律，既包括教的规律，即教什么,怎样教，又包括学的规律，即学什么,怎样学。”④赵锡成在《教学概论》中关于教学论研究任务的描述是：“教学论研究的一般任务，概括地说，就是研究教学理论，指导教学实践。”①黄甫全、王本陆将教学论的研究对象概括为“教学论的首要任务是认识纷繁复杂的教学现象”,“教学论的根本任务，是揭示教学规律和指导教学实践”。②各位研究者尽管表述各异，但基本观点类似。