“你们也太调皮了,水墨画里哪有人画癞蛤蟆的?”
“是啊,油画里也没见有人画二哈的表情包啊!”
马尾女生被同学们逗得小脸微红,嗔怪地瞪了他们一眼:“我们这是画水墨画!”
齐婉听到这些对话,心中也不由得泛起一丝涟漪。
耳边孩子们的嬉笑声和喧闹声让她更加难以平静,无法静下心来创作。
她明白,如果不能让心平静下来,就无法画出好的画作,也就无法完成这次重要的考核。
于是,她放下手中的毛笔,站起身开始巡视学生们的画作。
以马尾女生为首的几个学生立刻坐得端端正正,凭借他们多年学习绘画所积累的技术,有模有样地在那里“认真作画”。
齐婉看着他们,不禁想起了自己年轻时也曾这样努力过。
她心中涌起一丝笑意,开始逐一指导他们画作中的不足和需要改进的地方。
正如孩子们所猜测的,她已经画了梅兰竹菊、虫鱼鸟等题材,接下来按照她的想法,的确是要画一幅兽图。
然而,她深知死物易画,活物难描。
想要画出兽类的形态并不难,但要想捕捉到它们的神韵,却是非常困难的。
她站在一旁,仔细观察着学生们的画作,思考着如何引导他们更好地理解和表现兽类的神韵。
也正因为这样,齐婉才会逐渐地将自己的创作方向转向更为简洁的题材。