后记关于亲子沟通的研究让我体验了“学业上的成就感”，特别是自己提出了“亲子沟通的三层次模型”并编制了相应测量工具，让我充分感受到了理论思考的乐趣，也为今后该领域的研究奠定了基础。除了对学术本身的热情，关注亲子沟通或更广泛的家庭心理学研究也有自己作为研究者和母亲的双重体验的支撑。在本书研究资料的收集过程中，众多鲜活的亲子沟通场景让人感慨良多。当我看到只有小学学历的母亲耐心倾听女儿讲解数学题时，尊重和温暖油然而生；当看到狂暴的父亲不惜用讥讽和侮辱来“激发”儿子努力学习时，我心底顿时升腾起对孩子无限的怜悯；当一个孩子偷偷告诉我他为了防止挨打而隐瞒考试成绩时，我的无奈久久挥之不去；当一位母亲诉说自己对儿子爱恨交织的复杂心绪时，我也感同身受。究竟什么样的亲子沟通最有利于孩子的学业和心理发展呢？无论是出于理论的乐趣，还是出于对每一名父母焦灼心情的体悟，都值得我不懈地努力探索。