表2.4.6 认知能力（过程）维度分类简表
续表
上述两个分类表结合起来就构成认知领域教育目标知识类型与认知过程两个维度的目标分类表2.4.7：
表2.4.7
}ta}知识类型维度 认知过程维度记忆 理解 运用 分析 评价 创造事实性知识 目标2概念性知识 目标1 目标3程序性知识元认知知识}/ta}
我们在教学之前，应对所教内容按照知识类型和认知过程两个维度制定教学目标，用来指导学习、教学和评价。如初中思想品德9年级“科学技术是第一生产力”的知识点教学，教学目标是举例说明科技推动人类社会发展的作用，描述我国科技发展现状，概述我国加快科技创新的必要性，这些目标按照两个维度的目标分类表归类如下：
目标1 理解科技的作用，即概念性知识。